Одним из требований образовательных стандартов является широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных методов проведения занятий в сочетании с неаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся студентов. Использование активных и интерактивных методов обучения является наиболее эффективным путём, способствующим повышению качества подготовки студентов. Интерактивные методы обучения, в отличие от классических, позволяют решать в комплексе следующие задачи:

1) формировать у студентов интерес к изучаемой дисциплине;

2) повышать эффективность процесса понимания, усвоения и творческого применения знаний;

3) развивать интеллектуальную самостоятельность - способность индивидуально искать пути решения задачи (проблемы);

4) обучаются уважать мнение других членов коллектива, проявлять терпимость к любой точке зрения;

5) развивать навыки руководителя, поскольку студенты получают опыт работы в коллективе, в том числе учатся формировать собственное мнение, отношения, профессиональные и жизненные навык.

16 апреля 2024 года на кафедре пропедевтики детских болезней ГОУ “ТГМУ им. Абуали ибни Сино” состоялся открытый урок на тему: «Естественное вскармливание. Биологическая ценность грудного молока» под руководством доцента кафедры, к.м.н. Абдуллаевой Н.А. с участием сотрудников кафедры и представителей кафедр университета. Урок проводился в 23 группе студентов 3-го курса медицинского факультета. Практическое занятие было проведено с использованием командно-ориентированного  метода - Team Based Learning (TBL) - активного обучения, основанного на использовании малых групп, который предоставляет студентам возможность сначала студенту изучить учебный материал, а на занятии применить полученные знания, умения и навыки при помощи последовательности действий, включающей индивидуальную работу, командную работу, а также мгновенную обратную связь.

Целью занятия явилось – закрепление знаний по вопросам естественного вскармливания здорового ребенка, биологической ценности грудного молока, особенностей и преимуществ грудного вскармливания, по физиологии лактации, по профилактике и лечению гипогалактии.

Поставлены следующие задачи: рассмотреть физиологические аспекты лактации, изучить основные аспекты грудного вскармливания. Студенты должны иметь представление об основных положениях совместной декларации ВОЗ «Охрана, поддержка и поощрение практики грудного вскармливания»; о технике и режиме грудного вскармливания. Должны знать: понятие естественного вскармливания, воздействие грудного вскармливания на организм ребенка, химический состав и биологические свойства женского молока, преимущества грудного вскармливания, сравнительную характеристику женского и коровьего молока. Методы расчета необходимого количества молока для ребенка на грудном вскармливании. Студенты должны уметь: рассчитать объем питания при грудном вскармливании, знать технику и режим грудного вскармливания детей различных возрастных групп, дать рекомендации при затруднении при вскармливании ребенка со стороны матери, дать рекомендации при затруднении вскармливания со стороны ребенка. Студенты должны владеть: навыками разработки диеты и режима кормящей матери, навыками назначения режима кормления детям первого года жизни; методами диагностики, лечения и профилактики гипогалактии.

Внедрение и использование активных и интерактивных методов обучения в нашем университете повысит эффективность образовательного процесса и воспитательной работы, позволит выработать необходимые компетенции у студентов - будущих врачей для успешного решения профессиональных задач.

Кафедра пропедевтики детских болезней