Молодёжь является активным слоем населения и продолжателем дела взрослого населения и именно на неё возлагается ответственность за завтрашний день независимой страны. Мы гордимся, что молодёжь искренне любит Родину, почитает национальные ценности и святыни, с высоким национальным чувством самопознания и самосознания поддерживает политику, проводимую Правительством страны. Мы возлагаем большие надежды на молодёжь страны, впредь будем поддерживать конструктивную политику, всегда будем поощрять её деятельность по развитию и укреплению национальной государственности.

Послание Президента Республики Таджикистан уважаемого Эмомали Рахмона об основных направлениях внутренней и внешней политики республики 28.12.2024

Посвящается 80-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и памяти о подвиге деятелей таджикской медицины – участников Великой Отечественной войны.

В контексте современного общественного развития вопросы становления нравственных качеств личности студенческой молодёжи являются высоко-актуальными и приобретают первостепенное значение. Проблема нравственного воспитания традиционно рассматривается как одна из ключевых, но в современных реалиях её значимость существенно возрастает. В научной литературе нравственное воспитание определяется как «целенаправленный процесс формирования системы нравственных отношений, способности к их развитию и умения совершать поступки, ориентируясь на общественные моральные требования и нормы, а также устойчивой системы привычного морального поведения в повседневной жизни».

Согласно П.И. Подласому, нравственное качество представляет собой «продукт целенаправленного и систематического воздействия на сознание, чувства и поведение обучающихся, соответствующего требованиям общественной морали».

Реализуемая в нашей педагогической практике целенаправленная работа по формированию нравственных качеств личности студенческой молодёжи на основе изучения жизни и деятельности выдающихся учёных позволяет стимулировать развитие патриотического сознания, эмоционально-ценностной сферы и нравственно-волевых характеристик, включая мужество, любовь к народу и Родине, уважение к родителям и предкам, бережное отношение к историческому наследию, честность и стремление к созидательному труду.

Следует подчеркнуть, что нравственно-патриотическое воспитание студенческой молодёжи является одной из ключевых задач системы высшего профессионального образования, особенно в контексте подготовки будущих квалифицированных медицинских специалистов, поскольку патриотизм произрастает из уважения к историческому и культурному наследию.

Высоко оценивая роль патриотизма, В. С. Пикуль (1928-1990) справедливо отмечал важность исторической памяти: «нельзя быть патриотом сегодняшнего дня, не опираясь при этом на богатейшее наследие наших предков. Знание прошлого Отечества делает человека богаче духом, твёрже характером и умнее разумом. История воспитывает в нем необходимое чувство национальной гордости! История требует от нас и уважения к себе, как и дедовские могилы, а культура народа всегда зависима от того, насколько народ ценит и знает своё прошлое. Летом 1941 года мы выстояли ещё и потому, что нам в удел достался дух наших предков, закалённых в прошлых испытаниях».

В современных условиях актуальным становится изучение духовного наследия Великой Победы – выявление механизмов актуализации героических традиций, их интеграции в современную символику и понимание патриотизма, а также в национальное самосознание. В этой связи, данная тема сохраняет свою актуальность на современном этапе и в перспективе, поскольку духовно-нравственное развитие и воспитание студентов на примере подвига врачей в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов имеет существенное значение.

Основатель мира и национального единства – Лидер нации, Президент Республики Таджикистан, уважаемый Эмомали Рахмон в своём поздравительном послание в честь Дня Победы, 9 мая 2024 года отметил, что «одна истина, связанная с той трагической войной, общеизвестна и заключается в том, что победа над фашизмом была достигнута в результате мужественной борьбы, героизма и самоотверженности представителей народов бывших советских республик. Только из Таджикистана на войну было мобилизовано более 300 тысяч человек. Из этих 300 тысяч человек более 100 тысяч погибли в сражениях, десятки тысяч других пропали без вести, а многие вернувшиеся с войны были инвалидами. В городах и сёлах нашей республики сотни тысяч детей воинов, погибших в боях, остались сиротами. Наряду с посланцами Таджикистана, которые отважно воевали на поле боя во имя разгрома фашистов, защиты независимости и свободы народов, в тылу в поте лица, несмотря на голод, трудились взрослые и дети. Они внесли громадный вклад в обеспечение бойцов продуктами, одеждой и необходимым оборудованием. Жители Таджикистана несмотря на то, что в те годы сами жили в очень тяжёлых условиях, приняли десятки тысяч женщин и детей из республик, граничащих с линей фронта, и окружили их заботой. Трагические уроки Второй мировой войны убеждают человечество в том, что мир и спокойствие, жизнь без войны и кровопролития являются величайшим благом для каждого человека, важнейшим условием для дружественных отношений и плодотворного сотрудничества между народами и нациями, успешного развития и прогресса государств».

Знание истории Отечества и региона, а также эмоциональная связь с героическим прошлым являются основой нравственно-патриотического воспитания студентов. В этой связи, изучение подвига таджикских медиков в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.) актуально, особенно в контексте 80-летия Победы.

Память об их самоотверженности и мужестве способствует формированию чувства национальной гордости и сохранению духовных ценностей, объединяющих нацию. Настоящая статья посвящена нравственному аспекту их подвига.

Выражая глубокое уважение памяти всех участников Великой Отечественной войны и сотрудников Таджикского государственного медицинского университета имени Абуали ибни Сино, проявивших активное участие и героизм в беспрецедентной по масштабу и кровопролитности войне, развернувшейся в тяжелейшие для страны годы, педагогический коллектив использует их подвиг в качестве примера для воспитания студентов.

Целью данного воспитательного воздействия является формирование у будущих квалифицированных специалистов и врачей честного и преданного служения таджикской медицине и народу Республики Таджикистан.

Предстоящее 9 мая 2025 года ознаменует 80-летнюю годовщину окончания Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Для народов, населяющих пространство Содружества Независимых Государств, включая Таджикистан, данная война явилась сложным и драматичным периодом. Война отличалась невиданными ранее масштабами и крайней степенью ожесточённости, представляя собой наиболее тяжёлое и кровопролитное вооружённое столкновение в истории человечества.

Следует отметить, что исследованию великих подвигов деятелей таджикской медицины, участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, посвящены многочисленные научные труды и мемуары как самих ветеранов той трагической эпохи, так и других исследователей последних десятилетий, среди которых С.И. Исхаков, И.И. Липатцев, А.А. Тюряев, М.А. Марченко, З.П. Ходжаев, М.К. Гулов, Н.С. Джураева, А.Б. Баратов, М.У. Каримова, И.С. Мухамедиев, О. Соболев, Г.Ш. Шерматов и многие другие.

Особую значимость имеет осознание студенческой молодёжью того факта, что великая Дружба народов являлась фундаментальной национальной идеей и нравственной категорией, обеспечившей победу советского народа в Великой Отечественной войне. Победа Советского Союза над фашистской Германией представляет собой событие исключительной исторической важности. Достижение этой победы в Великой Отечественной войне потребовало огромных человеческих жертв от народов, проживавших на территории стран Содружества. Примечательно, что одним из ключевых факторов, способствовавших победе, являлось единство и дружба между различными национальностями, сплотившимися в борьбе против фашизма.

Свидетельством этого единства является выступление М. И. Калинина на всеармейском совещании агитаторов, созванном Главным политуправлением РККА в разгар Курской битвы. М. И. Калинин отметил: «Когда германские фашисты начинали эту войну, они нас не считали за людей. Теперь, после наших ударов, фашисты всё больше начинают разбираться в том, что представляет собою Советский Союз. Раньше они всех наших бойцов считали русскими, а теперь увидели, что это бойцы, и притом хорошие бойцы, - это не только русские, но и туркмены, и казахи, и узбеки, и азербайджанцы и таджики т.д. Война показала, что Советский Союз – единая, дружная семья народов, что у нас такая сплочённость, какой мир ещё не видел. Бойцы всех национальностей, представленных в Красной Армии, беззаветно защищают свою Родину, дерутся замечательно, проявляя величайшее мужество и геройство. Вот этого наши враги никак не ожидали».

После вероломного нападения фашистской Германии на Советский Союз в Таджикистане была оперативно организована всеобщая мобилизация на борьбу с врагом. Массовые добровольческие движения населения, стремившегося встать на защиту страны, явились ярким свидетельством высокого патриотического подъёма.

Важно отметить вклад таджикского народа, в частности медицинских работников и системы здравоохранения республики, в общую Победу. Военный историк и публицист Г. Шерматов подчёркивает: «Таджик и русский, узбек и украинец, ещё вчера строившие Большой Памирский тракт, Вахшский канал, новые города и посёлки, заводы и фабрики в Сталинабаде, Ленинабаде, Кулябе, Курган-Тюбе, встали на защиту того, что было создано их упорным трудом. В годы самых тяжёлых испытаний – на фронте и в тылу – народы СССР не разбежались по своим национальным «углам», а были едины и сплочены, как никогда ранее и, наверное, никогда позже».

Особого внимания заслуживает тот факт, что в профессорско-преподавательском составе Таджикского государственного медицинского университета имени Абуали ибни Сино после завершения Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) работали многочисленные ветераны и участники боевых действий, являвшиеся образцом беззаветного труда и воинской доблести для последующих поколений.

Медицинские работники Таджикистана активно содействовали обеспечению медицинской помощью эвакуированных рабочих и служащих различных национальностей, прибывших из западных регионов страны, создавая благоприятные условия для их труда и жизни. На ключевых промышленных предприятиях, имевших оборонное значение, функционировали медико-санитарные части и здравпункты. Данная деятельность способствовала укреплению межнациональных связей и взаимопонимания между жителями Таджикистана и прибывшими специалистами и рабочими.

Исследовательские данные свидетельствуют: «Наряду с основной образовательной миссией перед коллективом Таджикского государственного медицинского института имени Абуали ибни Сино стояла стратегическая задача по обеспечению фронта квалифицированными медицинскими кадрами. Значительная часть преподавательского состава была призвана в ряды действующей армии и направлена на фронт, включая А.Х. Азизова, К.П. Архибаева, И.М. Канонникова, Н.З. Монакова, Ю.В. Полонского, З.П. Ходжаева, К.Т. Таджиева, Я.Т. Таджиева, А. Гаибова, Ю. Ахмедова, Д.М. Ахмедова, И.Я. Бобоходжаева, М.Х. Бобоходжаева, Х.Д. Гаджиева, Л.Г. Гранова, Ю.В. Гулькевича, Л.Е. Гуртового, В.Н. Дунчика, Б.Л. Жукова, И. Исломова, И.Б. Лихциера, Е.Г. Локшину, М.Н. Нарзикулова, С.М. Ниязову, И.А. Ойвина, А.И. Пачеса, А.М. Пулатова, М.А. Пулатова, С.И. Рахимова, Л.С. Сутулова, В.К. Хамидова, М.А. Марченко и многих других, чья самоотверженная деятельность способствовала спасению раненых на полях сражений в тяжёлые военные годы. Следует также отметить выдающийся трудовой героизм, стойкость и патриотизм сотрудников университета, работавших в тылу и внёсших существенный вклад в приближение Великой Победы».

В методике преподавания русского языка на кафедре русского языка с целью развития профессиональной русской речи и формирования нравственно-патриотической позиции, используется адаптированный художественный материал из произведений русских авторов, репрезентирующий героические события Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Наряду с этим, в образовательный контент включаются сведения о деятельности известных деятелей нашего университета, чей вклад в Победу в Великой Отечественной войне был существенным, а послевоенная педагогическая деятельность в университете способствовала подготовке высококвалифицированных медицинских специалистов нового поколения.

Согласно утверждению исследователей, «Многие граждане обращались в военкоматы с просьбой отправить их во фронтовые части. Вот какое заявление в военкомат Октябрьского района города Душанбе написал один из известных таджикских врачей Зикрулло Почаевич Ходжаев, (1916-1973), работавший тогда ординатором хирургического отделения Республиканской больницы: «Я заверяю таджикский и советский народ, что буду служить так, как требует военная присяга. Всегда готов выполнить приказ Народного Комиссара Обороны. Убеждён, что победа будет за нами».

Его вклад в организацию и становление нейрохирургии в Республике Таджикистан неоценим. Известный учёный, активный участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, доктор медицинских наук, профессор, он также был удостоен званий заслуженного врача и заслуженного деятеля науки Таджикской ССР.

Как отмечают исследователи, в феврале 1932 г. 3. П. Ходжаев одним из первых поступает в новый медицинский техникум в городе Худжанде. В 1933 г. как одного из самых успевающих студентов переводят на I курс медицинского института в Душанбе.

Когда началась Великая Отечественная война, З. П. Ходжаеву было 25 лет. В конце июля 1941 г. 3.П. Ходжаев призывается в ряды Красной Армии. Поздним вечером 29 июля 1941 г. с Душанбинского вокзала отправился в Ташкент и далее в Читу военный эшелон. Один из вагонов занимали медики, среди которых был 3.П. Ходжаев.

В Таджикистане в начале осеннего периода 1941 года произошло формирование нового соединения, получившего наименование 104-й кавалерийской бригады, впоследствии преобразованного в 61-ю кавалерийскую дивизию. В состав указанной воинской части были включены врачи З. П. Ходжаев, К. Т. Таджиев, К. Ю. Ахмедов и другие медицинские специалисты, прошедшие курс переподготовки в Чите и Ташкенте. Военная служба гвардии майора медицинской службы З. П. Ходжаева в годы Великой Отечественной войны включала участие в ключевых сражениях, таких как Сталинградская и Белградская операции, форсирование Днепра, Вислы и Одера, где он оказывал неотложную хирургическую помощь раненым и участвовал в боевых действиях. Его профессионализм как военно-полевого хирурга позволил провести сотни операций и спасти тысячи жизней. За боевые заслуги и умелое проведение операций в прифронтовых условиях З.П. Ходжаев был отмечен двумя орденами Отечественной войны II степени, орденом Красной Звезды и рядом медалей, включая «За освобождение Белграда», «За оборону Сталинграда» и «За победу над Германией».

После демобилизации З. П. Ходжаев продолжил своё профессиональное развитие, пройдя специализацию в Институте нейрохирургии имени академика Н. Н. Бурденко, где провёл значительную исследовательскую работу, кульминацией которой стала защита кандидатской диссертации в июне 1955 года, посвящённой динамике клеточного состава спинномозговой жидкости в послеоперационном периоде при нейроэктодермальных опухолях задней черепной ямки.

Ректорство З. П. Ходжаева в Таджикском государственном медицинском институте с 1957 по 1965 годы стало периодом интенсивного развития учреждения. Институт стал ключевым центром подготовки квалифицированных медицинских, научных и педагогических кадров, значительно укрепив свою инфраструктуру. Под его научным влиянием сформировалась перспективная группа молодых исследователей, успешно реализовавших собственные научные проекты. Под руководством З.П. Ходжаева были успешно защищены 9 диссертационных работ на соискание учёных степеней кандидата и доктора наук.

Важно отметить, что патогенетические аспекты черепно-мозговых травм были предметом многолетнего всестороннего изучения З.П. Ходжаева, результаты которого представлены в его докторской диссертации «Особенности течения острой закрытой черепно-мозговой травмы в условиях высокогорья» (1970). В 1971 году ему было присвоено учёное звание профессора

Профессиональные и научные заслуги З. П. Ходжаева, проявленные как в годы Великой Отечественной войны, так и в мирное время, были отмечены высокими правительственными наградами, в знак признания его вклада нейрохирургическому отделению Республиканской клинической больницы в городе Душанбе было присвоено его имя.

Для сотрудников и студентов Таджикского государственного медицинского университета имени Абуали ибни Сино выдающимся примером самоотверженного и добросовестного служения является деятельность известного хирурга, доктора медицинских наук, профессора, академика Академии наук Республики Таджикистан и руководителя Таджикского государственного медицинского института имени Абуали ибни Сино Таджиева Камила Таджиевича (1910-1981).

К.Т. Таджиев получил высшее медицинское образование, окончив в 1937 году 2-й Московский медицинский институт имени Н. И. Пирогова. В годы Великой Отечественной войны он выполнял обязанности ведущего хирурга медико-санитарного батальона дивизии на Сталинградском и 1-м Украинском фронтах, принимая участие в ключевых сражениях, таких как Сталинградская битва, штурм Берлина и освобождение Праги. Его вклад был отмечен орденами Ленина, Красной Звезды, Отечественной войны I и II степени. После демобилизации, обладая значительным хирургическим опытом, он продолжил профессиональную деятельность в качестве ординатора кафедры общей хирургии Ташкентского медицинского института. Переехав в Сталинабад, он посвятил себя научной работе, защитив в 1952 году кандидатскую диссертацию и возглавив кафедру общей хирургии Сталинабадского медицинского института. После успешной защиты докторской диссертации и получения звания профессора он был назначен ректором Таджикского государственного медицинского института на период 1965-1973 гг. Ему было присвоено почётное звание заслуженного деятеля науки Таджикской ССР. К.Т. Таджиев был избран действительным членом Академии наук Таджикской ССР по отделению медицины и способствовал открытию отделения торакальной хирургии в Городской клинической больнице №5. Его имя увековечено в названии Городского медицинского центра №2 города Душанбе.

Для коллектива Таджикского государственного медицинского университета имени Абуали ибни Сино примером преданного и ратного служения является деятельность доктора медицинских наук, профессора Таджиева Якуба Таджиевича (1918-1986), известного в Республике Таджикистан.

Согласно исследованиям, Я.Т. Таджиев после окончания Первого Московского медицинского института в 1944 году был призван в действующую армию, где прошёл путь от младшего врача до старшего врача стрелкового полка на Прибалтийском и 3-м Украинском фронтах, участвуя в освобождении Будапешта и Вены. В послевоенный период, с 1947 по 1954 годы, занимал ключевые должности в системе здравоохранения Канибадамского и Ленинабадского регионов. Впоследствии, с 1954 по 1959 годы, являлся заместителем министра здравоохранения республики, а с 1959 по 1961 годы – заместителем директора Научно-исследовательского института краевой медицины Академии наук Таджикистана. Этот период ознаменовался успешной защитой им кандидатской (1954) и докторской (1969) диссертаций.

С 1961 по 1987 годы он возглавлял кафедру социальной гигиены и организации здравоохранения Таджикского государственного медицинского института, а также на протяжении 25 лет являлся главным редактором журнала «Здравоохранение Таджикистана». Его вклад в науку и здравоохранение был отмечен званием заслуженного деятеля науки Таджикской ССР, орденами, знаками почёта, орденом Красной Звезды, орденами Отечественной войны I и II степеней, одиннадцатью медалями и многочисленными почётными знаками и грамотами.

Как ранее отмечалось, среди выдающихся учёных, педагогов и деятелей Таджикского государственного медицинского университета имени Абуали ибни Сино примером для молодых исследователей служила деятельность доктора медицинских наук, профессора Абдумаджида Мусаевича Пулатова (1925-2012), известного специалиста в области здравоохранения, учёного и основателя таджикской школы невропатологии и медицинской генетики, столетие со дня рождения которого отмечается в апреле текущего 2025 года. Его значительный вклад был подробно рассмотрен в нашей предыдущей коллективной работе.

Особого внимания заслуживает пример ветерана Великой Отечественной войны, полковника в отставке, бывшего начальника военной кафедры, кандидата медицинских наук Михаила Афанасьевича Марченко (1919-2008), заслуженного врача Таджикской ССР, полковника медицинской службы. С началом войны, будучи студентом военного факультета Первого Харьковского медицинского института, он был направлен на фронт. В течение всей войны служил врачом отдельного батальона 383-й Шахтерской стрелковой дивизии, старшим врачом 1145-го и 1147-го стрелковых полков 353-й Днепродзержинской Краснознамённой стрелковой дивизии, дивизионным врачом 4-й гвардейской Апостоловско-Венской Краснознамённой стрелковой дивизии на различных фронтах. После войны возглавлял военную кафедру Таджикского государственного медицинского университета имени Абуали ибни Сино. Был награждён орденами Отечественной войны I и II степеней, двумя орденами Красной Звезды, орденом «За службу Родине в Вооружённых Силах СССР» III степени, орденом Почёта Российской Федерации и многочисленными медалями. В зрелом возрасте, в 2004 году, защитил кандидатскую диссертацию, посвящённую Великой Отечественной войне. Его кропотливая работа с архивными материалами позволила установить имена студентов и сотрудников Таджикского государственного медицинского института, погибших в годы войны.

Его научное исследование посвящено значимому подвигу и героизму медицинских работников Таджикистана в обеспечении Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В работе приводятся следующие свидетельства: «В ходе боевых действий медицинский персонал, находясь непосредственно на линии фронта, под огнём противника осуществлял эвакуацию и оказание неотложной помощи раненым военнослужащим с последующей транспортировкой в тыловые медицинские учреждения. Эффективно организованная военно-медицинская служба функционировала интенсивно и бесперебойно».

Анализ исторических данных свидетельствует о самоотверженном труде более двухсот тысяч врачей и полумиллиона среднего медицинского персонала на фронте и в тылу в годы Великой Отечественной войны, проявивших исключительное мужество, стойкость духа и гуманизм. Благодаря их усилиям миллионы раненых солдат и офицеров были возвращены в строй. Военные медики оказывали помощь в экстремальных условиях, а при необходимости проявляли личную отвагу в бою. Советский народ понёс колоссальные потери в войне, однако самоотверженная деятельность военных и гражданских медиков позволила сохранить жизни многих вернувшихся с победой.

Примером выдающегося героизма военных медиков является следующий исторический факт: «Документ, обнаруженный на Сталинградской земле спустя десятилетие после окончания боев, – паспорт врача И. И. Пономаренко, выданный в 1941 году, – служит свидетельством высокого патриотизма и мужества. Тяжело раненный в ходе ожесточённых уличных боев в Сталинграде, И.И. Пономаренко, оказав себе первую помощь, написал кровью на своём паспорте пронзительные слова о любви к Родине и оправдании своего врачебного долга».

В борьбе против фашизма народы Советского Союза проявили беспримерный массовый героизм на фронте и в тылу. Победа в Великой Отечественной войне была завоёвана ценой огромных жертв и лишений всего многонационального населения, включая народ Таджикистана.

Исследователи констатируют, что военное время предъявляло особые требования к медицинской науке и практике, ставя неотложные задачи. Н. Н. Бурденко, основоположник советской нейрохирургии и главный хирург Красной Армии в годы войны, подчёркивал активное участие медицинской науки в борьбе против врага наряду со всем советским народом.

Маршал Советского Союза И. Х. Баграмян высоко оценивал деятельность военных медиков в годы Великой Отечественной войны, называя их подвиг олицетворением высокого гуманизма, мужества и самоотверженности.

Особого внимания заслуживает тот факт, что за героизм, проявленный на фронтах Великой Отечественной войны, 47 медицинских работников были удостоены звания Героя Советского Союза (в том числе 23 посмертно), а 116 тысяч военно-медицинских работников были отмечены правительственными наградами.

Маршал Советского Союза Г.К. Жуков отмечал, что «в условиях большой войны достижение победы над врагом зависит в немалой степени и от успешной работы военно-медицинской службы, особенно военно-полевых хирургов. Опыт войны подтвердил справедливость этих слов».

Значительное число уроженцев Таджикистана, более пятидесяти тысяч, были удостоены орденов и медалей Советского Союза, среди которых четырнадцать являлись полными кавалерами ордена «Слава».

Шестьдесят пять воинов из Таджикистана были удостоены высшего звания Героя Советского Союза. В годы Великой Отечественной войны Таджикистан стал центром приёма эвакуированных промышленных и культурных объектов, а также большого числа граждан.

В современной педагогической практике преподаватели высших учебных заведений, работая со студенческой молодёжью, должны акцентировать внимание на героических подвигах периода Великой Отечественной войны в рамках лекционных и практических занятий. Исторический анализ Великой Отечественной войны позволяет констатировать выдающуюся роль медицинских работников, проявивших стойкость и мужество, зачастую жертвуя жизнью ради спасения раненых. Их вклад, символизированный медицинской сумкой с красным крестом, обеспечил возвращение в строй значительного числа военнослужащих – более 70% раненых.

Необходимо подчеркнуть важность донесения до студентов, будущих медицинских специалистов, глубокого исторического значения Великой Отечественной войны, оставившей трагический след в истории человечества как наиболее кровопролитный и разрушительный конфликт. Память об этой войне является не только данью уважения погибшим, но и моральной ответственностью перед будущими поколениями, предостерегающей от повторения подобных трагедий. Педагогическая деятельность должна способствовать сохранению в сознании студентов подвига советского народа, укрепляя веру в справедливость, гуманизм и мирное будущее.

Сохранение исторической правды является фундаментальным аспектом мемориализации Великой Отечественной войны. Педагогическое сообщество должно противодействовать любым попыткам искажения исторических фактов, их ревизии в угоду политической конъюнктуре и принижения роли советского народа в победе над нацизмом.

Авторы данной статьи разделяют позицию исследователей, утверждающих, что, несмотря на временную дистанцию, отделяющую современное поколение от событий Великой Отечественной войны, граждане Таджикистана имеют право гордиться вкладом своего народа наряду с другими народами Советского Союза в разгром германского фашизма, в защиту мира и прогресса, оплаченным жизнями соотечественников. Участие Таджикистана в войне является не только историческим фактом, но и важной составляющей духовного наследия и национальной гордости республики, обусловливающей нравственный долг сохранения памяти о героях фронта и тыла.

В преддверии 80-летней годовщины Великой Победы в Отечественной войне мы выражаем благодарность ветеранам, внёсшим решающий вклад в разгром нацизма. Недопустимость забвения героических подвигов солдат и всего советского народа, одержавшего победу в самой кровопролитной войне человечества, является ключевым аспектом сохранения исторической памяти. Почитание живых и павших героев – наш непреходящий долг. В современной образовательной парадигме первостепенное значение приобретает воспитание у молодого поколения уважительного отношения к общему историческому наследию, идеалам мира и культуры, чувства патриотизма и уважения к этнокультурному многообразию.

По информации интернет - источников, на апрель 2025 года в Республике Таджикистан проживают 17 участников Великой Отечественной войны и 124 труженика тыла. Самый пожилой участник войны — это Рашид Каримов, живущий в селе Шохамбары города Гиссар, и в этом году ему исполнится 113 лет. По его словам, он родился 9 мая 1912 года.

В преддверии празднования Победы в Великой Отечественной войне мы склоняем головы перед бессмертным подвигом медицинских работников. Их самоотверженный труд является вечным уроком стойкости, патриотизма и гуманизма.

Историческое наследие Великой Победы актуализирует фундаментальные общественные ценности: коллективизм, патриотизм, межнациональное единство, справедливость, милосердие, благородство и гражданскую ответственность за будущее страны, что имеет особую значимость в деятельности высшей школы как института формирования мировоззрения будущих поколений – наследников Великой Победы.

Девятое мая – День Победы – остаётся неизменным символом триумфа. Вечной будет слава воинам-победителям, участникам Великой Отечественной войны. Вечная слава героям!

 

У. Р. Юлдошев, проф. каф. русского языка, ГОУ ТГМУ им. Абуали ибни Сино, доктор педагогических наук, академик АПСН Российской Федерации, 

Х. Ю. Шарипов, канд. мед. наук, доцент каф. судебной медицины ГОУ ТГМУ им. Абуали ибни Сино,

   В. А. Должикова, доцент, почётный профессор каф. языков ХГМУ, заслуженный работник Таджикистана,

Д.Х.Султанова, О.А.Лысых, преподаватели каф. русского языка, ГОУ ТГМУ им. Абуали ибни Сино

---