РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д. В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком.
Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине с самим с собой. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.
Социализирующие функции семьи
1. Семья обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и в раннем детстве семья играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрастах её влияние остаётся ведущим, но перестаёт быть единственным. Затем роль этой функции уменьшается.
2. Семья влияет на формирование психологического пола ребёнка. В первые три года жизни это влияние определяющее, ибо именно в семье идёт необратимый процесс половой типизации, благодаря которому ребёнок усваивает атрибуты своего пола.
3. Семья играет ведущую роль в умственном развитии ребёнка, а также влияет на отношение детей, подростков к учёбе и во многом определяет её успешность. На всех этапах социализации образовательный уровень семьи, интересы её членов сказываются на интеллектуальном развитии человека, на том, какие пласты культуры он усваивает, на стремлении к продолжению образования и к самообразованию.
4. Семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами, а когда речь идёт о нормах, определяющих исполнение им семейных ролей, влияние семьи становится кардинальным. В частности, исследования показывают, что выбор супруга и характер общения в семье обусловлены атмосферой и взаимоотношениями в родительской семье.
5. В семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека, проявляющиеся в социальных и межэтнических отношениях, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения.
6. Семья играет большую роль в процессе социального развития человека в связи с тем, что её одобрение, поддержка, безразличие или осуждение сказываются на притязаниях человека, помогают ему или мешают искать выходы в сложных ситуациях, адаптироваться к изменившимся обстоятельствам его жизни, устоять в меняющихся социальных условиях.
От того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети. В этом случае очень важно общение в семье. Ведь общение - один из основных факторов формирования личности ребёнка. Именно доверительное общение в семье является важным условием для благоприятного психоэмоционального состояния ребенка.
Основные роли семьи в развитии общества
Воспроизводственная и демографическая: обеспечивает рождение и продолжение рода.
Социализации и воспитательная:
1.Передает ребенку знания, опыт, моральные и культурные ценности.
2.Учит социальным ролям, правилам поведения и нормам общества.
3.Формирует личность, ценностные ориентации, стиль жизни.
1.Дает чувство безопасности, любви, поддержки и утешения.
2.Помогает адаптироваться к трудностям и стрессам.
1.Передает из поколения в поколение семейные и культурные традиции.
2.Влияет на стремление к образованию и саморазвитию.
Экономическая: обеспечивает материальное благополучие и поддержку.
Значение для общества
Формирование будущих граждан: Здоровая, гармоничная семья воспитывает ответственных, устойчивых и социально активных людей.
Стабильность общества: Семейные ценности (любовь, доверие, уважение, честность) – основа для здоровых отношений в обществе.
Развитие человеческого капитала: Семейное влияние на образование и профессиональные устремления молодежи способствует росту благосостояния страны.
Таким образом, семья не просто ячейка общества, а главный социальный институт, определяющий качество человеческого капитала и устойчивость развития государства.
Родители, имеющие высшее образование и занятые в интеллектуальной сфере, советуют своим детям окончить полную среднюю школу, что даст им возможность продолжить образование в высшем учебном заведении. Таким образом, эффективное развитие общества в современном Таджикистане зависит от стартовых позиций молодёжи, их настроенности на получение качественного высшего образования. Образование воспринимается теперь старшеклассниками не как формальная, а как содержательно востребованная составляющая профессиональной стратегии. Рост числа благополучных семей с высокими ценностными ориентациями родителей приведет к настроенности большинства подростков к продолжению образования в высшей школе. Именно семью как основной социальный субъект образования следует рассматривать в качестве важнейшего, фундаментального основания формирования и становления личности.
Саидзода Б.И.-профессорр кафедры Дерматовенерологии