НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ–МЕДИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ВОЗЗРЕНИЙ ИЗВЕСТНОГО ВРАЧА-ХИРУРГА, ПИСАТЕЛЯ, АКАДЕМИКА Н. М. АМОСОВА

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ–МЕДИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ВОЗЗРЕНИЙ ИЗВЕСТНОГО ВРАЧА-ХИРУРГА, ПИСАТЕЛЯ, АКАДЕМИКА Н. М. АМОСОВА

В процессе развития высшего образования в Республике Таджикистан подготовка высококвалифицированных специалистов является актуальной и необходимой. В связи с этим, сегодня главной задачей системы высшего образования нашей республики является подготовка специалистов с новым типом мышления, приспособленного к быстро меняющимся экономическим, технологическим, современным и информационным реалиям.

Проблема нравственного воспитания студентов-медиков, будущих врачей, на занятиях по русскому языку является также актуальной, так как нравственность – основа здоровья человека как физического, так и психического.

Следовательно, в медицинских учебных заведениях особую значимость приобретает и совершенствование речевой культуры будущего врача, и воспитание специалиста с высокими духовно-нравственными личностными качествами. Воспитание нравственных качеств личности студентов – это многоуровневый и хорошо организованный процесс, результатом которого является нравственная воспитанность.

Педагогика свидетельствует, что невозможно дать знания и забыть при этом об их воспитательной составляющей. В связи с этим актуальным является мнения известных учёных о воспитании.

Великий русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев утверждал, что «знание без воспитания — это меч в руках сумасшедшего». [14,8]

Мы солидарны с учеными педагогами, которые утверждают, что «Нравственность — это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм» [8,104]. Нравственное воспитание человека определяется через способность рассуждать о жизненных процессах с позиции морали и нравственности, давать им верную оценку и соответствующе этому себя вести.

Как известно, обучение культуре русской профессионально-ориентированной речи с учётом основных направлений гуманитаризации высшей школы должно стать составной частью профессиональной подготовки высококвалифицированных специалистов-медиков.

Совершенно справедливо отмечено, что «Гуманность — это интегральная характеристика личности, включающая комплекс ее свойств, выражающих отношение человека к человеку. Гуманность представляет собой совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности» [10,104].

Как свидетельствует педагогическая практика, «Гуманизм медицинской про­фессии вытекает из подлинного и глубокого чувства уважения и любви к людям, ибо невозможно любить свою профессию, не любя человека. [9,5-6] Поэтому проблема нравственного воспитания студентов-медиков на примере жизни и деятельности выдающихся личностей, деятелей медицины, в частности мыслителей, ученых с мировым именем, является очень эффективным условием преобразования существующей ситуации в воспитательной деятельности студентов, будущих врачей, приобретает особое значение и стоит в авангарде неотложных задач высшей медицинской школы.

Следует особо отметить, что в формировании нравственных качеств в воспитании будущего поколения, в частности, будущих квалифицированных врачей и в совершенствовании речевой культуры студентов-медиков большую роль играют примеры деятельности известных таджикских и русских мыслителей, учёных, врачей, писателей и деятелей медицинских науки как Абубакра Закария ар-Рази и Абуали ибни Сино, А.П. Чехова, М.П. Кончаловского, С.П.Боткина, В.А.Каверина, В.В.Кованова, Н.И. Пирогова, Н.М. Амосова и многих других, которые подчеркивали необходимость привития молодому поколению высоких нравственных качеств: любовь к Родине, уважение к человеку, таких понятий, как   дружба, правдивость и честность, беззаветное служение своему отечеству и всему человечеству.

В данной статье авторами рассматриваются вопросы совершенствовании культуры профессиональной речи студентов медиков в процессе нравственного воспитания на основе деятельности и гуманистических воззрений известного советского и украинского учёного-медика, торакального хирурга, писателя, доктора медицинских наук, академика АН УССР и Национальной академии наук УкраиныГероя Социалистического Труда Николая Михайловича Амосова – одного из крупнейших представителей медицинской науки и практики, которому в 2022 году исполнилось бы 109 лет со дня рождения (1913-2002).

Николай Михайлович Амосов — советский и украинский учёный-медик,  кибернетик, писатель, автор новаторских методик в кардиологии и торакальной хирургии, автор системного подхода к здоровью («метод ограничений и нагрузок»), дискуссионных работ по геронтологии, проблемам искусственного интеллекта и рационального планирования общественной жизни («социальной инженерии»), известный кардиохирург, член-корреспондент АМН СССР, член-корреспондент РАМН. [1]

Пролистывая богатую биографию известного ученого, отметим, что он родился 6 [19] декабря 1913 года в селе Ольхово, Новгородской губернии РСФСР.

По утверждению исследователей историков, Н.М. Амосов с 12 до 18 лет учился в городе Череповце в школе, затем в Череповецком механическом техникуме, окончил его и стал механиком на электростанции в Архангельске. Осенью 1932 года он работал в должности начальника смены на электростанции при большом лесопильном заводе — новостройке. В 1934 -1940 годах учился во всесоюзном заочном индустриальном институте, по окончании которого получил диплом инженера-теплотехника. В 1935 году поступил в Архангельский медицинский институт, ныне Северный государственный медицинский университет, РФ (СГМУ), который в 1939 году окончил с отличием. После окончания медицинского института хотел заниматься физиологией, но свободные места в аспирантуре института были лишь в хирургии. Затем стал ординатором-хирургом в Череповецкой межрайонной больницы.

В 1941 году, в начале Великой Отечественной войны Н.М. Амосов был призван в ряды Красной Армии и в течение всей войны служил ведущим хирургом в полевых подвижных госпиталях на Западном, Брянском, 1, 2 и 3-м Белорусских фронтах, а также на 1-м Дальневосточном фронте (1945). [1]

Через хирургическое отделение передвижного полевого госпиталя №2266   48 -й армии,   где Н.М.Амосов служил заведующим хирургическим отделением, прошло более 40 тысяч раненых, сам он провёл около 4 тысяч операций [2].

Следует подчеркнуть, что Н.М. Амосов после демобилизации из рядов Советской Армии работал в Москве заведующим главным операционным корпусом в прославленном  Московском научно-исследовательском институте скорой помощи имени Н.В. Склифосовского. А в феврале 1947 года Н.М.Амосов получил письмо из города Брянска с предложением должности главного хирурга. В городе Брянске Н.М. Амосов стал заведующим хирургическим отделением областной больницы и главным хирургом области (Брянского областного отдела здравоохранения), [1], а также преподавал в фельдшерской школе — ныне Брянский медицинский колледж (медико-социальный техникум) имени академика Н. М. Амосова[6].

В 1948 году на основе клинических наблюдений военного времени защитил кандидатскую диссертацию, посвящённую первичной обработке ран коленного сустава. В 1952 году был приглашён как крупный специалист по грудной хирургии в Киевский институт туберкулёза и грудной хирургии им. Ф. Г. Яновского для руководства специально созданной клиникой торакальной хирургии. [16]

В марте 1953 года   Н.М. Амосов успешно защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора медицинских наук на тему: «Пневмонэктомии и резекции лёгких при туберкулёзе». Затем Н.М. Амосов возглавлял кафедру торакальной хирургии Киевского института усовершенствования врачей. В  1960 году он также   возглавил отдел биокибернетики Института кибернетики Академии наук Украинской ССР. А 17 января 1963 года им было проведено первое тогда в СССР протезирование митрального клапана сердца [7]

По утверждению исследователей, в 1965 году Н. М. Амосов сообщил об опыте удачных имплантаций полушаровых протезов клапанов сердца с больным с небольшим левым желудочком, когда не удавалось вшить шаровые протезы [3].

Как отмечают исследователи, рабочий вариант экспериментальной модели был передан для внедрения в ОКБ (мед.) Кирово-Черпепецкого химического завода. На основе результатов стендовых испытаний опытной партии, проведённых ИССХ имени А.Н. Бакулева АМН СССР [12], а также по рекомендациям Н.М. Амосова завод-изготовитель внёс изменения в конструкцию. Серийная модель   получила наименование «МКЧ-27». [4]   

По утверждению исследователей, Н.М.Амосов многократно приезжал на два-три месяца в Старый Крым к своим родственникам, Н.М. Амосов привозил с собой своих учеников и обучал их лечить больных туберкулёзом. Сам неоднократно делал операции как в санатории, так и в Старокрымской городской больнице [5]. Из воспоминаний И.К. Мельникова, работавшего в то время врачом: «Был Н.М.Амосов очень простым человеком — без какого-либо  высокомерия. Когда я работал врачом и не знал ещё в лицо Н.М. Амосова, однажды, выйдя из корпуса с медицинскими журналами, приказал ему, скромно стоявшему возле корпуса, отнести эти журналы в администрацию санатория. Н.М. Амосов молча взял эти журналы и так же молча отнёс их по назначению. На следующий день на совещании у главного врача, где присутствовали и я, и Амосов, Николай Михайлович, как бы между прочим, заметил: «А меня, профессора, здесь уже сделали курьером…». [1]

В 1968 году Н. М. Амосов был назначен на должность заместителя директора по науке Киевского научно-исследовательского института туберкулёза и грудной хирургии.

В целом, отмечая богатую жизненную деятельность академика Н.М. Амосова, который был образцом и примером человека честного, преданно и беззаветно служившего своему отечеству и медицине, особенно для нынешнего студенчества, отметим, что Лауреат Ленинской премии, Герой Социалистического Труда, профессор Николай Михайлович Амосов – хирург, учёный смелый, идущий непроторенными дорогами. Он был в числе первых хирургов в СССР, которые самостоятельно разрабатывали операции с искусственным кровообращением. В его клинике начались первые работы по применению барокамеры для лечения сердечных больных. Еще будучи молодым врачом, понял насущную необходимость поднять медицину до уровня точных наук. Великая Отечественная война прервала его научную работу. Ведущий хирург полевого госпиталя Николай Амосов прошел путь Великой Отечественной войны до победы над Германией, а потом участвовал в боях с Японией. [15]

Особо следует подчеркнуть, что Н.М. Амосов вел большую общественную работу, он активный общественный и государственный деятель, избирался Депутатом Верховного Совета СССР 6-9 созывов (1962-1979) от  Киевской области. [13] Был членом Комиссии по здравоохранению и социальному обеспечению Совета Союза. Народный депутат СССР (1989-1991).

Необходимо также отметить его незаурядный литературный талант – повесть «Мысли и сердце», первая книга Николая Амосова. После неё вышли и другие произведения: фантастический роман «Записки из будущего» и «ППГ 2266 (Записка военного хирурга)», «Раздумья о здоровье», «Здоровье и счастье ребёнка», «Книга о счастье и несчастьях» - дневник с воспоминаниями и отступлениями и другие многочисленные труды, которые доказывают трудолюбие человека, патриота, искренно служившего своему отечеству, медицине и всему человечеству.

Особо отмечая деятельность академика Н.М. Амосова как учёного, врача, руководителя, подчеркнем, что его творческий путь, труды, неутомимая научно-организаторская и учебная деятельность являются отражением ратного труда честного труженика, учёного, педагога, организатора медицины Украины и СССР. Н.М. Амосову были свойственны деловитость, принципиальность, высокий профессионализм, чувство ответственности, деловая собранность, оперативность, перспективное мышление, чувство нового.

Большую неустанную заслугу академика Н.М.Амосова высоко оценила родина. Академик Н.М. Амосов был награждён многочисленными правительственными наградами и орденами: «Октябрьской Революции», «Отечественной войны I степени», «Отечественной войны I1 степени», орденом «Красной Звезды», награждён медалями «За оборону Москвы», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.», «Сорок лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг», «50 лет Победы в Отечественной войне 1941—1945 гг», «За победу над Японией». Он являлся лауреатом Ленинской премии. В 1998 году награждён украинским орденом «За заслуги» II степени. [1]

Но 12 декабря 2002 года тяжелая утрата постигла весь украинский народ и общественность, и медиков всего СНГ, когда умер от инфаркта в возрасте 88 лет известный учёный, врач, кардиохирург, академик Николай Михайлович Амосов, который похоронен на Байковом кладбище в Киеве.

Сегодня особенно важно, что народ России, отдавая дань уважения памяти великого врача и академика Н.М. Амосова, с 2004 года имя Николая Михайловича Амосова присвоил Брянскому медицинскому колледжу № 2, где он с 1947 по 1952 годы совмещал основную работу в областной больнице с преподавательской деятельностью. С 2007 года НАН Украины присваивается премия имени Амосова Н. М. за выдающиеся научные работы в области кардио- и сосудистой хирургии, и трансплантологии; за выдающиеся работы в области биоэнергетики, проблем искусственного интеллекта и разработки новых информационных технологий.

Имя Н.М. Амосова присвоено медицинскому училищу Череповца. В Соломенском районе города Киева имя Николая Амосова носит улица, на которой расположен национальный институт сердечнососудистой хирургии имени Н.М. Амосова АМН Украины. [1]

Сегодня он и его имя являются ярким примером служения гуманности и играют большую роль в нравственном воспитании студенческой молодёжи. Поскольку его врачебная и общественная деятельность направлены на воспитание высоконравственных человеческих качеств, опирающихся на высокие нравственные ценности, вытекающие из гуманности и человечности.

Таким образом, анализируя жизнь и деятельность выдающегося учёного-врача, академика Николая Михайловича Амосова, отметим, что использование биографического материала деятеля медицинской науки, пример его честного, неустанного и ратного труда показывают студенческой молодёжи как преданно, беззаветно и самоотверженно он служил медицинской науке, его упорство, настойчивость и принципиальность должны способствовать воспитанию нынешней студенческой молодежи. Яркий пример трудолюбия академика Н.М. Амосова оказывает решающее влияние на развитие положительных духовно-нравственных качеств личности, его научное наследие, рекомендации, высказывания способствуют воспитанию подрастающего поколения в духе благородства, человечности, гуманности и любви к Родине.    

 

В заключение статьи рекомендуем «Основные правила из системы здоровья гениального врача Николая Амосова»:

1. Не надейтесь, что врачи сделают вас здоровым. Они могут спасти жизнь, даже вылечить болезнь, но лишь подведут к старту, а дальше — чтобы жить надежно — полагайтесь на себя. Я никак не преуменьшаю могущество медицины, поскольку служу ей всю жизнь. Но также знаю толк в здоровье — теоретически и практически. По этому поводу похвастаю: уже полтора года провожу эксперимент на себе — физкультура с гантелями и бег.

2. Врачи лечат болезни, а здоровье нужно добывать самому. Потому что здоровье — это «резервные мощности» органов, всей нашей физиологии. Они необходимы, чтобы поддерживать нормальные функциональные показатели — в покое и при нагрузках — физических и психических, а также чтобы не заболеть, а заболев, по возможности — не умереть. К примеру, чтобы кровяное давление и пульс не повышались больше, чем в полтора раза при упражнениях или беге, а неизбежная одышка быстро успокаивалась. Чтобы не бояться сквозняка, а простуды быстро проходили без лекарств, сами собой. И вообще, чтобы хорошо работалось, спалось, «елось и пилось». Так вот — эти «мощности» лекарствами не добываются. Только тренировкой, упражнениями, нагрузками. И — работой, терпением к холоду, жаре, голоду, утомлению.

3. Что такое болезни, чувствует каждый: досадное расстройство различных функций, мешающее ощущать счастье и даже жить. Причины тоже известны: внешние «вредности» (инфекция, экология, общественные потрясения), собственное неразумное поведение. Иногда — врожденные дефекты.
Утверждаю: природа человека прочна. По крайней мере, у большинства людей. Правда, мелкие болезни неизбежны, но серьезные чаще всего — от неразумности образа жизни: снижение резервов в результате детренированности. Внешние условия, бедность, стрессы — на втором месте.

4. Тренировка резервов должна быть разумной. Это значит постепенная, но упорная. Если сказать о сути тренировки — то это режим ограничений и нагрузок (РОН). Это мой конек. Впрочем, ничего оригинального я не придумал.

Три главных пункта:

Первый — еда с минимумом жиров, 300 г овощей и фруктов ежедневно, и чтобы вес не поднимался выше цифры (рост минус 100) килограмм.

Второй — физкультура. Тут дело посложнее. Она всем нужна, а детям и старикам — особенно. Поскольку теперь на работе почти никто физически не напрягается, то, по идее, для приличного здоровья нужно бы заниматься по часу в день каждому. Но нет для этого характера у нормального человека. Поэтому — хотя бы 20 — 30 минут гимнастики, это примерно 1000 движений, лучше с гантелями по 2 — 5 кг. Советую упражняться перед телевизором, когда «Новости» показывают, чтобы время экономить. В качестве добавления к физкультуре желательно выделять участок для ходьбы, по пути на работу и обратно, по одному километру. Полезно, и нервы сохраняет, учитывая плохой транспорт. О беге трусцой я уже не говорю — нереально. Но — полезно.

Третий пункт, пожалуй, самый трудный: управление психикой. «Учитесь властвовать собой». Но ох как это трудно! Рецептов много, вплоть до медитации, описывать не буду. Сам пользуюсь простым приемом: когда большой накал и выделилось много адреналина, фиксирую внимание на ритмичном редком дыхании и пытаюсь расслабить мышцы. Самое хорошее в такие моменты — сделать энергичную гимнастику, но ведь обстановка обычно не позволяет. Но все равно, как только позволит — работайте. Избыток адреналина сжигается при физкультуре, и таким путем сосуды и органы спасаются от спазмов. У животных стрессы разрешаются бегством или дракой, а человеку это не позволено.

5. Интересный вопрос: почему люди так часто болеют? Думаю, что 90% людей, если бы они соблюдали правильный образ жизни, были бы здоровыми. Но, к сожалению, режим требует напряжения воли. А силы воли у человека мало… Современное официальное лечение осуществляется методом «Подбора-Перебора» гипотензивных средств, которых не один десяток, и которые затем надо принимать всю (!) жизнь.

6. Помните, что врач — это больше, чем просто специалист. Это не сантехник. Указания доктора выполняйте… в меру вашего разумения. И не требуйте от него лишних лекарств, о которых от соседок узнали.

7. Если ты молод — до 60! — и симптомов от органов нет, то не следует при малейшем недомогании бежать в поликлинику.

И в заключение: чтобы быть здоровым, нужна сила характера. Как человеку найти оптимум в треугольнике между болезнями, врачами и упражнениями? Мой совет: выбирать последнее. По крайней мере, стараться. Поверьте — окупится! [11]

 

Литература

1.Амосов Николай Михайлович . Амосов .Николай Михайлович https://ru.wikipedia.org/wiki/% .

2. Амосов. Н. М.  Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья. — Москва, Донецк: ACT, Сталкер, 2004.

3.. Амосов Н. М., Чепский Л. П. Новые наблюдения по применению искусственных клапанов сердца. / Тез. докл. IX Науч. сессии Ин-та серд.-сосуд. хирургии им. А. Н. Бакулева АМН СССР. — М. 1965. — Стр. 4—6.

4..Амосов Н. М., Кривчиков Ю. Н., Чепский Л. П. Новые наблюдения по применению искусственных клапанов сердца. Новое в кардиохирургии. — М., 1966. — 246 с.

5.Анатолий Потиенко Старый Крым: город музеев, город-музей. 2009 Симферополь Издательство «Салта» ЛТД" ISBN 978-966-16-2312-4

6.Брянский медицинский колледж имени академика Н. М. Амосова Архивная копия от 18 сентября 2020 на Wayback Machine, ГАПОУ «Брянский медико-социальный техникум имени академика Н. М. Амосова»

7. Бураковский В. И. Первые шаги. Записки кардиохирурга. — М. 1988. — 239 с

8. Григорович Л. А. Педагогика и психология: учебное пособие. — М.: Гардарики, 2003–287

9.Лисицын Ю. И., Изуткин А. М., Матюшин И. Ф. Медицина и гуманизм. — М.: Медицина, 1984. — 280 с.

10.Марьенко И. С. Нравственное становление личности. — М.: Педагогика, 1985–368.

11.«Основные правила из системы здоровья гениального врача Николая Амосова»: Семь золотых советов от гениального врача Николая Амосова. https://dzen.ru/media/id/5e2f0360c31e4900b03bec36/7-zolotyh-sovetov-ot-genialnogo-vracha-nikolaia-am...

12.Отчёт по научной работе Института сердечно-сосудистой хирургии им. А. Н. Бакулева АМН СССР. — М., 1965.

13.Список депутатов Верховного Совета СССР 6 созыва. Дата обращения: 14 августа 2015. Архивировано из оригинала 19 июля 2013 года.

14.Ставропольская правда. 22.11.2016 г. http://www.stapravda.ru/ 20161122/ di_mendeleev_ znaniya_bez_ vospitaniya__ chto_ mech_v_ rukakh _sumassh_ 98177.html

15.Учебное пособие по развитию русской профессиональной речи для студентов 2 курса медицинского университета». //Составители: Юлдошев У.Р., Должикова В.А., Хайрова Х.И. Душанбе, 2017-С.197-200.

16. Шаров И.. Вчені України: 100 видатних імен. - К.: АртЕк, 2006. – С. 317-324. ISBN 966-505-054-0  (укр.)

 

 

 

  У.Р. Юлдошев, зав. каф. кафедрой русского языка ГОУ ТГМУ им. Абуали ибниСино,  доктор пед. наук, профессор, академик АПСН РФ,

В.А.Должикова, доцент, почётный профессор каф. иностранных языков ХГМУ, О.А.Лысых, Д.Х. Султанова, преподаватели кафедры русского языка ГОУ ТГМУ им. Абуали ибниСино

 

 

 


09.12.2022 1176